Dự thảo tăng định mức tiết dạy giáo viên: Thầy Cavin chia sẻ góc nhìn và lời khuyên cho phụ huynh

Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa công bố dự thảo thông tư mới quy định về chế độ làm việc đối với giáo viên phổ thông và dự bị đại học. Một trong những điểm đáng chú ý nhất là đề xuất tăng định mức tiết dạy bình quân mỗi tuần của các thầy cô, tương ứng mức tăng từ 35 đến 70 tiết trong một năm học.

Chi tiết dự kiến điều chỉnh số tiết dạy các cấp học

Theo bản dự thảo, thời lượng giảng dạy của giáo viên từng cấp học sẽ có sự thay đổi cụ thể như sau:

• Bậc Tiểu học và THCS: Định mức dự kiến tăng bình quân 1 tiết mỗi tuần. Tính trên khung 35 tuần thực học trong năm, giáo viên sẽ dạy thêm 35 tiết so với quy định hiện hành.
• Bậc THPT: Số tiết tăng bình quân 2 tiết mỗi tuần, đồng nghĩa với việc thầy cô THPT sẽ đảm nhiệm thêm khoảng 70 tiết dạy mỗi năm.

Đại diện Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết, việc điều chỉnh này dựa trên sự phát triển về năng lực chuyên môn của đội ngũ nhà giáo, kết hợp cùng hiệu quả của quá trình chuyển đổi số và ứng dụng công nghệ thông tin trong trường học, giúp tinh gọn thời gian chuẩn bị và nâng cao hiệu suất lao động.

Rõ ràng hóa cơ cấu 40 giờ làm việc mỗi tuần

Dù số tiết lên lớp tăng, tổng thời gian làm việc trong tuần của giáo viên vẫn giữ nguyên mức 40 giờ theo Luật Lao động. Tuy nhiên, dự thảo đã phân bổ chi tiết tỷ lệ thời lượng cho các đầu việc:

• Thời lượng trực tiếp đứng lớp: Tối đa 40% tổng thời gian.
• Khâu soạn giáo án, chuẩn bị bài giảng và chấm chữa bài: Không vượt quá 40%.
• Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ và xử lý công việc hành chính: Chiếm 20% còn lại.

Bên cạnh đó, các hoạt động ngoài giờ lên lớp như hướng nghiệp, trải nghiệm, dạy minh họa hay tham gia bồi dưỡng chuyên môn sẽ được tính toán quy đổi linh hoạt sang số tiết dạy (không vượt quá 50% định mức năm). Dự thảo cũng siết chặt quy định, hạn chế tối đa việc giáo viên phải kiêm nhiệm các vị trí khác ngoài chuyên môn.

Góc nhìn Chuyên gia – Thầy Cavin

Đứng trước những thay đổi về định mức giờ dạy của các thầy cô trong hệ thống công lập, nhiều phụ huynh băn khoăn liệu điều này có ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng tiếp thu của con em mình hay không. Dưới góc nhìn chuyên môn, Thầy Cavin xin gửi gắm một số phân tích và định hướng thực tế dành cho học sinh và phụ huynh, đặc biệt là tại khu vực Hà Nội và quận Hà Đông:

1. Thách thức về sự cá nhân hóa trong lớp học đông: Tại các đô thị lớn như Hà Nội, sĩ số lớp học thường khá đông (từ 45 – 50 học sinh/lớp). Khi giáo viên phải tăng số tiết đứng lớp, quỹ thời gian để kèm cặp sát sao từng bạn hay sửa lỗi chi tiết cho từng cá nhân – đặc biệt trong các môn đòi hỏi tính tương tác cao như Tiếng Anh – sẽ càng bị thu hẹp. Do đó, việc rèn luyện 4 kỹ năng Nghe – Nói – Đọc – Viết toàn diện chỉ trên lớp là một thách thức không nhỏ.

2. Chủ động xây dựng năng lực tự học cho con: Phụ huynh cần hướng dẫn con thói quen xem bài trước ở nhà và chủ động ghi chú các thắc mắc để hỏi thầy cô ngay trên lớp. Tự chủ trong việc học giúp các em không bị quá tải hay hổng kiến thức khi nhịp độ giảng dạy của nhà trường được đẩy nhanh hơn.

3. Có lộ trình bổ trợ Ngoại ngữ bài bản từ sớm: Tiếng Anh không thể học dồn ép theo kiểu đối phó điểm số. Phụ huynh tại Hà Đông nên sớm xây dựng cho con một lộ trình học chuẩn chỉnh, hướng tới các kỳ thi chứng chỉ quốc tế (Cambridge, IELTS) hoặc bám sát mục tiêu thi chuyển cấp vào lớp 10 chất lượng cao. Khi đã có nền tảng tư duy và phản xạ ngôn ngữ vững vàng ngoài giờ học chính khóa, con sẽ hoàn toàn làm chủ môn Tiếng Anh trên trường mà không cảm thấy áp lực bài vở.