Mục tiêu 90% cử nhân có việc làm đúng ngành: Thách thức chuẩn bị năng lực từ sớm | Thầy Cavin

Chiến lược phát triển giáo dục đại học giai đoạn 2026–2035, tầm nhìn đến 2045 vừa được Chính phủ ban hành đánh dấu một bước chuyển dịch mang tính bước ngoặt: chuyển từ mở rộng quy mô số lượng sang tập trung vào chất lượng thực chất và hiệu quả đóng góp cho xã hội.

Một trong những chỉ tiêu trọng tâm được dư luận đặc biệt quan tâm là phấn đấu đến năm 2035, có 90% sinh viên tốt nghiệp tìm được việc làm phù hợp với chuyên ngành đào tạo trong vòng một năm. Đáng chú ý, số liệu này sẽ không còn dựa trên các báo cáo khảo sát nội bộ mang tính hình thức của các trường, mà sẽ được đối soát thực tế thông qua việc đồng bộ dữ liệu với cơ sở dữ liệu dân cư và bảo hiểm xã hội.

Chuyển dịch mạnh mẽ: Thực học, thực nghiệp và ưu tiên khối STEM

Chiến lược mới định vị giáo dục đại học trở thành “hạ tầng tri thức chiến lược quốc gia”. Do đó, quá trình tuyển sinh và đào tạo sẽ chuyển hướng từ “tuyển đủ” sang “tuyển đúng”, lấy nhu cầu thực tế của thị trường lao động làm thước đo đánh giá.

• Tăng tỷ trọng khối ngành STEM: Dự kiến đến năm 2035, quy mô người học các ngành Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật và Toán học (STEM) sẽ chiếm khoảng 40% tổng quy mô đào tạo.
• Nâng cao chuẩn giảng viên và trường trọng điểm: Mục tiêu đạt 50% giảng viên có trình độ tiến sĩ, đồng thời đầu tư nguồn lực trọng điểm cho khoảng 30 trường đại học lớn, từng bước xây dựng các cơ sở giáo dục đại học tinh hoa đạt thứ hạng cao tại châu Á và thế giới.
• Minh bạch hóa kết quả đầu ra: Tỷ lệ sinh viên có việc làm và thu nhập thực tế sẽ là căn cứ trực tiếp để cơ quan quản lý quyết định việc cấp phép mở ngành, phân bổ ngân sách cũng như quy mô tuyển sinh của từng trường.

Góc nhìn Chuyên gia – Thầy Cavin

Mục tiêu 90% sinh viên ra trường làm đúng chuyên môn phản ánh một yêu cầu rất khắt khe từ thị trường lao động tương lai: Doanh nghiệp chỉ tuyển dụng những nhân sự có năng lực thực chiến, thay vì tấm bằng đại học đơn thuần.

Đối với các bậc phụ huynh và học sinh tại Hà Nội, đặc biệt là khu vực Hà Đông – nơi tập trung nhiều trường phổ thông có lực học tốt và tính cạnh tranh cao, chiến lược này mang đến những gợi mở quan trọng trong lộ trình học tập:

• Định hướng ngành nghề sớm dựa trên thế mạnh thực tế: Thay vì chạy theo các ngành học “thời thượng” theo trào lưu, các em học sinh cấp 2 và cấp 3 cần được hướng nghiệp thực tế, thấu hiểu xu thế dịch chuyển công nghệ và dữ liệu của các năm tới.
• Tiếng Anh không còn là môn phụ mà là công cụ sinh tồn: Đặc biệt với định hướng đẩy mạnh 40% khối ngành STEM, sinh viên không thể làm chủ công nghệ nếu thiếu khả năng đọc hiểu tài liệu quốc tế và giao tiếp chuyên ngành. Việc học tiếng Anh theo lối đối phó, chỉ chú trọng ngữ pháp trên giấy sẽ khiến các em gặp bất lợi lớn khi bước vào môi trường đại học hiện đại.
• Tích lũy chứng chỉ và kỹ năng học thuật từ sớm: Xây dựng nền tảng tiếng Anh toàn diện (nghe – nói phản xạ, tư duy phản biện, chứng chỉ quốc tế như IELTS) ngay từ bậc phổ thông không chỉ giúp học sinh mở rộng cánh cửa xét tuyển vào các trường đại học top đầu, mà còn đảm bảo các em nhanh chóng bắt nhịp với các giáo trình tiên tiến, sẵn sàng gia nhập thị trường lao động chất lượng cao.

Tương lai việc làm không bắt đầu khi các em cầm tấm bằng tốt nghiệp đại học, mà được tích lũy ngay từ thói quen kỷ luật, tư duy thực học và nền tảng ngoại ngữ vững chắc được xây dựng từng ngày trên ghế nhà trường phổ thông.